|
鸡毛不但飞上了天，而且远飘万里
|
中国最年轻的博士！
|
 |
|
|
|
1984年2月16日上午,中央军委主席邓小平来到了上海市展览馆,参观了10年科技成果展览。当邓主席见到两个孩子在表演计算机程序设计时，兴致勃勃地走过来，与他们亲切交谈。邓主席抚摸着其中一个男孩子的脑袋，郑重地说：“计算机要从娃娃抓起。”这句非同寻常的话，对日后的中国教育产生了深远的影响。
那么，近10年过去了，当时受到邓主席直接鼓励的那个男孩子，如今成长得如何呢？十分凑巧，《上海滩》杂志的编辑钱景文老师寄来了一份剪报，并委托我去清华大学采访。原来，那个幸运的男孩子，如今已是中国最年轻的博士生。他的名字似乎也预示着他的前途：李劲。
据悉，从高中生到博士生，一般人要11年，而李劲只用了4年半。1991年3月，他刚刚过完20岁生日，便跨入了清华大学电子工程系博士生的行列。
为了揭开李劲的非凡之谜，我于1993年6月7日下午欣然前往清华园。
一、“假若没有兴趣，智力超常也没用。”
按照电话中的约定，李劲下午２点半在图像中心实验室等我。可是，当我准时赶到实验室，他却不在。
这时，一位风度儒雅的研究人员从计算机前站起来，招呼我进去等候。我换了一双拖鞋，在李劲的工作台前坐定。热汗在空调的赐福之下渐渐消尽。
这是清华大学东主楼９区２层的一间实验室，面积不过10多米，四周摆满了计算机，可谓一个小小的计算机世界。
为了从侧面了解一下李劲，我主动与那位唯一在场的研究人员攀谈起来。他叫王兴军，东北人，今年30岁。1978年考入大学，苦读至今，现与李劲同在一个课题组攻关，显然也是博士生。
谈到李劲，王兴军钦佩之情油然而生：“这小伙子极聪明！即使在博士生里，别看他年龄最小，发展势头很猛。也许跟家庭影响有关吧，他穿戴朴素，待人很有礼貌。”说到这儿，王兴军忍不住笑了：“你想象不到吧？都什么年代了，这位上海来的才子，冬天竟穿一双棉布鞋。他也不是没钱，光得的奖金也足够用的，可是他随便惯了，不修边幅。”
我问：“除了科研之外，李劲还有哪些兴趣爱好？”这一问把王兴军问住了，他摸着后脑勺想了半天，为难地答到：“真没发现李劲有什么别的兴趣，他两耳不闻窗外事，一心搞研究。不过，一进入研究领域，他的兴趣倒是蛮广泛的。”
正说着，外间的门响了，晃进一个虎头虎脑的人影。王兴军告诉我：“李劲来了。”一见面，小伙子不好意思地直道歉：“对不起，睡过头了。”
我仔细打量了一下这位计算机奇才：虎背熊腰，身高足有1米80，穿一件短袖的黄布上衣，白短裤，粗壮的腿上黑毛密布……怪不得王兴军说他不像上海人，依我看，他是北方人里的北方人！
李劲不仅外貌向北方人，性格也如北方人一样爽快。我问他从南方到北方，生活上有没有什么不适应的地方？他说：“没有任何不适应的地方。”
应我的要求，他讲起自己的家庭和经历。
李劲于1971年1月7日生在上海。父母是64届上海师范学院物理系的同班同学，毕业后都留在中学当物理老师。父亲李绍基现在普陀区教育学院，负责全区的计算机教育。母亲开国英现在徐汇区教育学院电化教学中心工作。李劲还有一个17岁的妹妹，正读高二。提到妹妹的兴趣，李劲宽厚地笑笑，说：“她对计算机毫无兴趣，喜欢唱歌、跳舞，追星族。”
李劲1978年考入上海市重点小学--高安路第一小学。他还记得考题之一是辨认天安门图片。3年半之后，他转入另一所重点小学--建襄小学。规规矩矩读完5年制小学后，他考入华东师大二附中，读到高一便被清华大学破格录取了，那一年他仅仅16岁。
也许是一直在重点学校的缘故，他对重点小学有特殊感情，并认为办重点学校是有价值的。他说：“名牌和重点，虽是由‘万般皆下品，唯有读书高’的观念造成的。但不管怎么说，集中了一流师资，即使学生差一些，经过特殊教育，也会比一般学校起点高。”他甚至认为，引导孩子们千军万马过独木桥（指考大学），对提高民族素质有好处。
但是，李劲主张自然发展，反对死记硬背。他说：“一个人成才与否不在父母管不管，而是靠自己冒出来，靠个人的兴趣发展。可如今的孩子太辛苦了，我的堂弟堂妹们一个比一个苦，竞争也越来越厉害，这哪是成才之路？”
曾有一位新华社记者写到：“不少人说他（指李劲）是神童。但是李劲在谈到自己成长过程时说：‘我不是天才，我只是比别人更善于动脑筋罢了。’”我以此问李劲该如何解释，他笑笑回答：“这看你怎么说了，可以这样理解，也可以那样理解。”
我问他是否测过智商，他摇摇头，回答：“假若没有兴趣，智力超常也没用！”
二、“机遇非常重要，抓住机遇是一种本领。”
在分析自己的成长时，李劲格外强调机遇的重要。
他1978年入小学，赶上了中国教育转入正常轨道的良好机遇。1982年11月，上海选定每区两所小学，进行小学生学习计算机的试验。其中，徐汇区选定了建襄小学。当时，李劲恰巧在建襄小学读五年级，而且数学成绩优异，自然被选拔出来参加学习。这个机遇使李劲的命运产生了奇迹。1983年1月，上海举行第一次少年儿童计算机程序设计比赛，李劲荣获第一。也正由于这个原因，他被选入中国福利会少年宫参加活动，并得到为邓小平主席做表演的机会。
中学时代，在上海举行的多次数学、物理等竞赛，李劲屡屡获得冠军。美国出题在世界若干国家举行数学邀请赛，李劲在中国赛区获第一名。
1986年7月底，初三学生李劲应邀来到了清华园，参加全国青少年计算机竞赛，又以满分的成绩摘取了桂冠。这次获胜对李劲具有特殊意义。当他读完高一的时候，即1987年9月，他被清华大学电子工程系破格录取。
即使在清华大学里，若按部就班算来，我1993年6月来采访李劲时，他应当读研究生第一年，而他居然已读两年多博士生了。他是怎么飞跃的呢？
据李劲自己介绍，读大学本科的时候，清华大学已经为他制定了特殊的培养方案，即3年内读完5年的本科课程，再用2年拿到本应3年才能拿到的硕士学位。
李劲犹如一列青春快车，刚进清华园便只争朝夕地奔驰起来。他每一年同时读完两个年级，采用交叉学习法。我问他为何这样逼自己，他说为了尽快进入高层次研究。我又问：“如果两个年级的课冲突在一起，你怎么听课？”他不动声色地回答：“自学呗。”说完又补充了一句。“反正那几年，每天从早到晚全是课。”结果，仅用了两年的时间，李劲便读完了５年的本科课程，“毫不客气地申请毕业了”。
也许有人会对李劲的学习质量表示某些怀疑，可事实是最好的回答。李劲入学头一年即参加了科研工作，成绩全年级第一，而他的本科毕业论文可以作硕士答辩使用。
当我请李劲就中国的教育发表一点看法，他脱口说道：“平均主义是中国教育的一大问题。既不允许突出，又不因材施教。我读小学时，连跳级也不允许，真耽误人的时间！”或许正因为如此，李劲对清华大学的因材施教不拘一格极为赞赏，否则，他如今还在读大学四年级呢。
我忽然想起一个有趣的话题，问：“假如，你五年级时不在建襄小学，失去了当时接触计算机的机会，你会如何发展呢？”李劲听了这个话题也立即兴奋起来，说：“很难预测。不过，发展道路肯定会大变，至少不会来清华。”停顿了一会儿，他又感慨道：“机遇非常重要，抓住机遇是一种本领。”
回顾李劲的成长经历，再来回味他的感悟，我们不可以从中获得一点启示吗？
三、“关键在于理解力，在于融会贯通。”
采访李劲是困难的。尽管他有礼貌，可长期的计算机生活早已使他养成简炼、高效的习惯。他回答问题，常常用电报一样的语言，决不会口若悬河。采访者都喜欢追逐细节，李劲恰恰不愿细细道来，嫌浪费时间。
譬如，1986年全国青少年计算机竞赛，对于李劲真可谓是一次“跳龙门”的机遇。对多数人来说，有过此类经历都会如数家珍的。当我请李劲具体介绍一下参赛的情况，他皱起了眉头，说：“就设计了几个题，数据统计什么的。咳，不用说了。”说罢，他还顺手在计算机上敲起键来。天呐！我们交谈这么久，他还有一半的心在计算机上。瞧，这就是李劲。
这时，一位小姐穿着拖鞋走了进来，她把钥匙别在手腕上，冲我歉意地点头微笑一下，便与李劲说起数据的事儿。李劲点点头，马上坐正了，全神贯注地盯着计算机屏幕。在他的手控之下，指令搜索的小红方砖如一只红蜻蜓，在屏幕天国里飞来跳去。我这才发现，别看李劲手大指粗，可在计算机的键盘上，却如绣花女的手一样灵巧。那密密麻麻的数据字码，好似千军万马列阵前进，绝对忠实于他的命令。
过了约20分钟，李劲才忙活完了，那位小姐眉开眼笑地走了。我问李劲刚才处理什么问题，他说：“她的一个数据有问题，请我帮助修正一下，已经完事了。”
我知道他一向不愿意过多分析自己成长的原因。可既然要写他，又怎么能完全避开这一关键性问题呢？
果然，当我以此相问时，李劲马上摇头了，说：“成长的原因说不清，也说不好。”我“咬”住他问：“凡事总有原因，你怎么可能例外？说不清是可以理解的，但试着说一说总可以吧？”他还想摇头了之，见我锲而不舍的劲儿，不耐烦地应付道：“我从小记性强，数理化好，但父母管得很少，我花费的学习时间也没别人多。方法嘛也没什么特殊的，课前预习，课后写作业，可又不做太多的题。自己看书，自己发展，不靠父母。”
当人们知道，李劲的父母都是物理系的大学生，便自然想到了父母对李劲的精心辅导。可是，李劲却不承认这一点，并且再三强调一个看法：“不在父母管不管，要靠自己冒出来。”那么，自主性是否可以说是李劲成功的一个重要原因呢？
我问：“你强调自立自强，强调不作无用功，那么，对你来说，真正有效的学习方法是什么呢？”他这次没皱眉头，反倒爽快起来，答：“关键在于理解力，在于融会贯通。譬如，把书中的概念串起来，有个综合而透彻的理解，便容易把握了。”
如果，加上前面的“机遇说”，李劲的这些自我分析，也许是对其成功原因最透彻的回答了。
四、“如果有寂寞感，就不是搞计算机的。”
早在1991年3月读博士之初，李劲选择的博士论文课题便是图像压缩编码。据悉，他之所以做出如此选择，是考虑到图像压缩编码是一门国内尚未突破的核心技术，涉及到今后的高清晰度电视、计算机网络、通讯技术、信息的转输和处理等领域的发展，有着极其重要的理论价值和实用价值。
我请李劲介绍一下图像压缩编码。他一时不知怎么说起，因为在这一尖端领域里，与一个门外汉是难以对话的。但他还是举例子说：“图像压缩编码的影响之一，就是促使现在的电视转入下一代电视体制，即高清晰度电视。譬如，中国争办2000年奥运会，那么一个基本前提，必须具有高清晰度电视，否则，外国会抗议的。”
我吃了一惊，问：“这么说，中国老百姓家家户户都要换电视机喽？”李劲却平静地回答：“那当然喽。电视进入新体制，除了显像管部分以外，电视机的信号原理都变了，怎么能不换？高清晰度电视将主宰下个世纪的消费市场。”我依然心存疑虑，说：“让全中国的老百姓换电视可不容易，别忘记中国国情，恐怕一刀切切不了吧？”他点点头说：“这当然会有个过程，10年做不到，2O年总会做的。高清晰度电视好似彩电与黑白电视相比，那种良好的效果会逐渐被人们喜欢并接受的。不过有一个关键因素，当务之急的是先建设高清晰度的电视台。”
如此看来，这位中国最年轻的博士生研究的课题，与家家户户的利益都密切相关。想到这一层，我不由地对他更加刮目相看了。
我问起他的工作时间和环境，他嘿嘿一笑，答：“工作环境嘛就是这间实验室，三分之二的时间在这里，晚上10点关门之前都可以干。平时，还有哪些乐趣？”听我问这些，李劲惨然一笑，答：“什么乐趣？干累了，睡觉就是乐趣。”“读世界文学名著吗？”“不感兴趣。我只读消遣的，说教的书绝对不看。”“那你读谁的书？”“金庸等人的武侠小说。”
我们又谈到经商发财的信息冲击。李劲说：“我有些同学没考上大学，有的去宾馆当厨师了，有的去跑买卖。他们比我发财，也比我自在。”我感叹了一番脑体倒挂，问他：“在汹涌澎湃的经商大潮中，你独居一隅，苦心钻研尖端课题，不感到寂寞吗？”李劲却以不屑的态度答道：“如果有寂寞感，就不是搞计算机的！”
这时，一个电话要找李劲，他也觉得与我谈得已经够多了，趁机与我握手告别。
实验室里，又剩下我和最初接待我的那位博士生王兴军。我请他再分析一下李劲成功的原因。王兴军说：“依我观察，还是先天智力、后天环境和个人努力三要素在起作用。当然人是复杂的。”说罢，他机智地笑了起来，说：“世界上最难攻克的课题是人本身。好在21世纪是生物学的世纪，专门研究人的，但愿能揭开人的奥秘。”
这也正是我写本文的目的。
|
建襄小学教学大楼
