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传统与改革
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在网络教学环境下，
提高学生自主学习的能力
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题目：在网络教学环境下，提高学生自主学习的能力
前言：
随着我国教育信息化、网络化的不断向前推进，徐汇区教育系统紧跟时代的步伐，2003年整个区的所有学校通过专线光缆链接起来，形成了"校校通"，然后租用专线接入国际互联网，真正实现资源共享（包括数据资源、教师资源）的教育信息化战略。同时计划每个教室配备电脑等现代化教育设备，让多媒体真正走进课堂。
那么在网络环境下教师的教学方法和学生的学习方法与传统的相比又有什么特点和区别？
首先，作为教师来说，自从有了网络这样一个环境，可以进一步拓展教学内容，丰富网络教学资源。网络技术的合理应用将过去传统的、静态的书本教材形式转变为由声音、文本、图像等构成的动态教材，丰富和扩展了书本知识，使学生在规定的教学时间，学得更多、更快、更好。
其次，教师将改变过去传统的教法，取而代之的是一种现代教学理念，那就是教给学生的学习方法，促进学生主动探索。由于校园网的建成，缩短了师生、生生之间的距离，提高了学生学习的选择性、自主性和创造性。
同时，学校的计算机教学课程也必须作相应的调整，增设有关计算机网络课程，让每一个学生学会应用计算机上网，学会利用网络资源来收集和处理大量信息的方法，能够多知识重新整合与架构，主动建构知识，从而培养学生独立学习的能力。
另外，随着校园信息环境地改变，教学方式也要发生相应的变化。教师由知识传递者转变为学生学习的促进者，教师应该指导学生懂得从哪里获取自己所需要的知识，指导学生掌握获得知识的工具，指导学生如何学会处理信息的方法，使教育更具时代性。
根据上述理念，我在日常计算机教学过程尝试和探索着新的教学方式，也就是说从以前的知识传递的教学模式逐渐转变到启发式的教学模式，在课堂上让出更多的时间给予学生，让他们能够在网络环境下，逐步学会自主学习、自主探索，培养他们分析问题、解决问题的能力。
案例一：启发学生，运用所学的网络知识，自主制作一份关于《建襄小学简介》的板报（适逢建襄校庆45周年）
1、教学班级：三（1）班、三（2）班。
2、知识准备：学生在了解了"资源管理器"、"网上邻居"、"Word技能"等基础知识的前提下。
3、教学过程（简）：
上课时我对学生说：上节课老师提供了制作板报的大量图片、文字资料，我们每一个同学都学会如何利用这些资料制作一份板报的方法和技能。
这一节课老师要求大家再制作一份关于《建襄小学简介》的板报，但是老师不提供任何资料，希望大家开动脑筋、想方设法，把这份板报做出来。
一时间整个课堂鸭雀无声，因为以前上课的方式都是通过详细讲课来传授知识、学生操作时手把手的教，同时提供很多素材用于教学、演示、课堂练习等，这下可好学生一时间没招了，各个目瞪口呆。
忽然间，有一个学生举手："老师，上网！"，"你怎么想到上网？"我提问，他说："上次，学校里要我们制作一份板报，我爸爸就到建襄网上去找资料"，我暗暗一喜，故意再问道："你怎么知道建襄网站的网址？"，"www.jianxianginfo.com"他一个字母一个字母地说着建襄网站的网址，还未说完，立刻有一个学生未举手就站起来嚷嚷道："到搜索引擎去搜索！"，顿时，我心中大喜，因为这两个学生点中要害，说出了今天制作板报的方法和思路……
但是这种办法不是所有学生都知道，不是所有学生都能想到的，于是我把以前所教的计算机知识：网络基础、Windows98基础全部串联起来，讲述了手头没有资料的情况下如何制作一份板报的方法和思路。
我对大家说，今天给大家一个题目《建襄小学简介》，老师不提供任何资料，希望大家根据以前所学的知识，制作一份板报，要求图文并茂，但是如何获取原始资料哪？首先我们的计算机房是可以上校园网和Internet的，我们可以打开浏览器输入"建襄信息"网站的网址，如果不知道建襄网站的网址怎么办？那么只要记住二个网址：http://www.google.com或者http://www.baidu.com在文本框里输入关键字"建襄小学"，然后点击"搜索按钮"，搜索引擎会提供关于建襄网站的超链接，通过浏览网站找到关于学校简介的文字和学校的有关照片，然后使用复制粘贴的方法，把文字粘贴到Word里面去，再选中学校的照片，另存到桌面上，然后用Word菜单里的插入功能，把图片插入到页面中去，最后对文字和图片进行排版、修饰、插入艺术字作为标题，从而完成今天的板报制作的课堂练习任务……接下去请同学们自己在电脑上操作。
顿时，学生们各个兴奋不已，整个课堂热火朝天，会上网的快速地打开了浏览器，并且做着小老师，一边上网一边在教旁边的同学；没学过的小嘴嚷嚷:"怎么弄？怎么弄？"左看右顾……"找到了，找到了！"动作快的同学很快打开了建襄网站，然后按照今天的课堂练习要求，开始制作关于《建襄小学简介》的板报……
案例二：由点到面，不断提高学生在网络环境下自己动手能力，并独立完成一份关于《神舟5号飞船》的计算机作品的制作（适逢神舟5号飞天成功和安全返回，10月17日下午计算机兴趣小组活动）
1、学生组成：总校三、四、五年级，共三~四十人。
2、计算机水平：参插不齐，能力强的给其它兴趣小组提前招了。
3、算机程度：三年级个别会简单使用浏览器、Word文字处理，个别的会使用PowerPoint 幻灯片制作；四年级会简单使用浏览器、Word文字处理，PowerPoint
幻灯片制作、Flash制作动画；五年级会熟练使用浏览器、Word文字处理，PowerPoint 幻灯片制作、Flash制作动画、网页制作。
4、教学过程（简）：
我在课堂上问大家："前几天有没有看电视，关于我国成功发射神舟5号飞船的消息？"，"看过……"大家异口同声地回答，"好，接下来请每一位同学制作一件关于神舟5号的计算机作品，低年级的同学可以使用"画图"软件或"金山画王"软件画一张图，中年级的同学可以使用"Word"软件或"PowerPoint"软件，高年级的同学可以使用"Flash"软件或"FrontPage"软件，当然，如果都会，那谁你挑选，至于制作素材自己到网上去找，好，开始！"……
果然，大部分学生不负所望，充分运用所学的知识，独立完成了各种类型的作品的创作，动作快的还没有下课就已把作品传到"教师机"上，动作慢的完成了半成品，当然，一节课的时间有限，每一个学生要完成一件精致的作品是很难的。
临下课，我坐在"教师机"前，慢慢地欣赏着学生的作品，有用画图软件画的航天飞船；有用Word做的关于成功发射飞船的板报；有"PowerPoint"做的关于航天员的幻灯片；有用"Flash"做的飞船升天的动画……一件件作品，通过一双双聪慧的小手展现在我眼前……
我欣喜万分，因为我们建襄的学生在网络的环境下，动手能力在提高；自主学习的能力在提高；计算机综合知识的运用能力在提高；分析问题、解决问题的能力在提高；拓展性思维能力在成熟。
我们建襄的学生学会了一种自主探索的方法，学会了如何将单一的计算机各类基础知识综合起来去独立完成一项任务的方法。
总结：
学生自主学习能力的提高对于学生未来的发展是非常重要的。学生在学校里遇到课本上不懂、不理解的内容可以询问老师和班上成绩好的同学，可是将来这一些学生踏上社会，进入工作岗位，遇到许许多多工作上的问题，没人会主动告诉你，只能够靠自己到图书馆、网上、报刊杂志等各种媒体去查资料、去研究。所以在小学阶段就提出培养学生自主学习的能力这个概念，并将教育计划、具体设想付助于实施，这对于小学生将来的身心健康发展、在竞争非常激烈的社会中提高独立生存能力是非常具有前瞻性的。
所以我们一定要努力建设好我们的校园网，一定要充分用好她，使她真正服务于教育教学，服务于学生。
21世纪是网络信息化时代，教育必须现代化，这是时代发展的趋势，是学校教育现代化的必由之路，是全面推进素质教育的必要保证。
我们相信，只要踏上现代教育这条康壮大道，建襄小学的明天将更加辉煌。
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建襄小学教学大楼