传统与改革	在现代信息平台下， 让学生体验更多的过程

    在以往的计算机课堂教学中，我们更多的是采用知识传递型的教学方式，即课前花费很多时间进行备课，写了详尽的教案，诸如教学目标、教学要求、重点、难点，更有许多老师将教学过程写得详详细细，如将某些应用软件的操作使用过程一步一步地写得非常仔细，并且自己还操作过一、二边，真怕漏了哪一步，希望通过手把手的教，将信息技术复制给学生。

    在这里，我们并不是完全否定这一种教学方式，大家知道，这种教学方式它有它的长处，要不然它的生命力为什么这么长呢？直到现在还在使用。然而随着信息技术的不断向前发展，这一种教学方式开始呈现出一些弊端：例如由于计算机硬件技术的发展，导致计算机的操作系统不断的升级，与此同时，计算机的应用软件的版本也在不断的升级，随着教育现代化、信息化应用的向前推进，各种各样的应用软件时刻在发布和推出。当学生在学校里学习时，在教学计划的统一安排下，可以做到一个学期学两、三个软件。但是，一但学生今后踏上工作岗位，难道每发布一个软件，都进课堂去学习吗？如此，既花费很多业余时间又花费大量的学费，而且每学会一个软件的操作和使用，总是会滞后于别人，那么有没有更好的学习软件的方式呢？

    "二期课改"的理念指导我们，只有让学生在现代信息平台下，学会主动探索和研究，提高独立分析问题、解决问题的能力，提高自主学习的能力，只有这样才能适应未来信息化社会发展的需要。根据这一理念，我一直在努力探索和研究着新的课堂教学模式。

案例：指导学生学会如何制作个人网站

一、学生组成：三年级，每班2-3名，共17名学生

二、知识准备：学生在基本掌握Windows98知识、Internet Explorer浏览器、Microsoft Word文字处理的基础上。

三、教学过程（简述）：

1、课堂上演示和浏览某一个网站，让学生了解构成一个完整的网站必须具备的元素。

2、让学生练习打字、让学生上网下载文字和下载图片，通过这一过程，使学生了解了信息获取的途径和方法，进一步提高了信息获取的能力。

3、由于下载的文章有很多篇，下载的图片有各种各样，于是让学生使用浏览、查看、复制、粘帖、删除等Windows98基础知识，对这些信息进行筛选，选择对制作个人网站有用的信息。

4、由于网上下载的图片尺寸大大小小都有，这些图片直接插入到个人网站里面去，会影响整个页面的美观，于是让学生使用Microsoft 画图软件对图片进行裁剪，通过这一过程，使学生学会了对获取的信息必须处理的概念和方法。

5、直到这一步，才要求学生打开Microsoft FrontPage，并告知学生制作个人网站是用该软件的。并且在课堂上仅花费15分钟把该软件的特点：建立站点和超链接的概念叙述并操作了一边，同时告诉学生该软件的其它功能和使用方法与Microsoft Word雷同，如有不清楚的地方可以查看Microsoft FrontPage的帮助菜单。于是动作快的学生在一节课里将一个简单的个人网站制作完成。

    说到这里，也许有人要问，这那里是在讲授Microsoft FrontPage网站制作的知识、技能？其实，要制作一个网站，更多的时间是花在网页制作材料或网页元素的准备工作上，进而是网站页面的创意构思与美术设计，而真正涉及到到Microsoft FrontPage制作技能的知识其实只有一丁点。

    通过这样一个过程的教学，第一：使学生学会了信息的获取、信息的筛选和信息的处理；第二：使学生了解许多软件的基本功能都是一样的，如文件的打开、关闭；内容的复制、粘帖等，所以对于一个第一次接触的软件，只要了解10%左右的知识，你就能基本掌握该软件的知识，并能使用该软件来完成某一项工作。

    至于个人网站制作得漂亮与否，那是涉及到一个人的审美观、价值观的问题，而要培养学生具有良好的审美观，则必须使学生具有一定的文化素养和艺术素养，这一切不是信息技术课上要解决的问题，而且也不是一、二堂课能解决的。

    然而，对于我们信息技术课的老师来说，主要的任务是要培养学生在现代信息平台下，如何获取信息，获取的信息如何筛选而为我所用，杂乱无章的信息又如何进行处理，新软件的学习方法。只有这样，通过对学生能力的培养，才能使他们能够适应和面对时刻在发布和升级的计算机软件。所以我认为让学生体验制作一个个人网站的过程比纯教授一个软件的操作使用方法和欣赏结果来得更重要些。