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"今天，我当班主任"案例分析
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建襄小学教导处  |
建襄小学有一支勤奋、努力、有探索精神、积极向上的班主任队伍。这是由于班主任努力学习理论，不断提升工作能力和经常交流工作经验形成的一种良好氛围。每月初三十二位班主任围坐一堂，学习《班主任工作原则》、《公民道德规范》、《基础教育改革发展纲要》。请全国优秀班主任毛伟贞作"我怎样当老师"的辅导报告，让本校工作突出的班主任交流工作方法，讨论"怎样与学生谈话"、"学生喜欢的教师形象"等，通过多种形式的学习、讨论、探研，使这支班主任队伍越来越精干，敬业、出彩。
一、分析不同年龄特征的学生特点，有针对性制订班级工作计划。
一年级新生：刚刚进入小学阶段，不懂常规，站无站相，坐无坐相，擅自离开座位上厕所，随意插嘴，见老师不会打招呼。
二年级学生：有一定行为规范意识，自理能力差，任性、经常发脾气、耍娇。
三年级学生：学习习惯差，写字不规范，从分校到总校空间大了，奔跑喊叫大闹较严重，小干部能力较差。
四年级学生：体胖较多，体锻达标是难点，创造性思维不够，有个别学生纪律涣散，影响班级集体。
五年级学生：基本常规较好，学习自主性不强，怕困难，怕艰苦，特殊学生活动量大，防止蔓延不良行为。
针对各年龄段学生的倾向性问题，全校各班制订了有针对性的班级计划。
为了使一、二年级学生能适应小学阶段的学习生活，学会守常规，绕有兴趣地参加各项活动，许多班主任设计了富有童趣性的教育活动。
一2"我是最亮的那颗星"
一4"花儿朵朵争相艳"
一6"绿领巾，胸前飘，我与小树来比高"
二1"自我诊所"
二3"闪闪红星放光彩，摘颗星星添光彩"
二7"你争我抱夺冠军"
三、四年级各班设计了三2"进步小火车"、三3"我长大了"、 四4"六星级队员"。
从少先队小队竞争上下工夫，让学生以"五小"为标准，人人争做"合格小公民"。
五年级：抓住特殊学生，进行大讨论，加强是非观和集体荣誉感教
育。同时还向40分钟要质量"提效"课堂学习效果。
计划有针对性，措施具体化，班集体奋发向上，行为规范落到实处。
二、学习《班主任工作导论》，讨论"今天，我当班主任"。
《班主任工作导论》中指出学生眼中三种喜欢的教师与三种不
喜欢的教师。
学生喜欢的三种教师：
1．知识渊博，又肯教人。
2．教学方法好，能够吸引人。
3．耐心教导，容易接近。
学生不喜欢的三种教师：
1．经常骂学生，讨厌学生的。
2．教学内容贫乏，教学方法枯燥无味的。
3．对学生没有同情心，把学生看死的。
通过学习讨论，班主任都深深地体会到做学生喜欢的教师，无论从教学常识、方法、人品和修养等方面，都涉及到教师的素质问题，时代在发展，与时俱进，教师要努力学习，不断提高自己的素养。因为学生的科学素质是靠教师来培养的。
三、"今天，我当班主任"个案分析集锦。
一2"我是最亮的那颗星"创设浪漫情景，让学生展开无尽的遐想，结合建襄"苗苗十要"进行激励评比，人人争当最亮的那颗星。
二1"自我诊所"根据本班特点，老人带的孩子任性、娇惯、胆怯、自卑、自理能力差，让学生自我诊断，每周对自己订出处方，教师每周给一句勉励的话，让父母也赠言一句，家校联系指导学生成为合格小学生。
三5"争做五星好少年"提出规范星、卫生星、学习星、智慧星、爱心屋，分红、银、金三色让每个学生争上"星星榜"，以学习习惯、行为规范、干部能力着手进行教育评比竞赛，学生一个学期下来取得较大进步，学习在年级组名列前茅，各项比赛获得名次，被评为文明示范班。
四4"六星级队员"活动设计每人一卡，从文明礼仪、规范作业、积极发言、热爱劳动、体锻达标、探索创新争做六星级队员，当活动中有一队员违反纪律，全班同学会以六星级队员的标准评判他的行为，争做六星级队员，当合格小公民已成为四4中队每个队员的座右铭。
五5根据五年级学生的特点开展"作业规范有创新"，"克服困难有进取"活动，培养学生爱学习，不怕难的品质，从小处着手，发现倾向性问题，及时教导，采取措施，让问题在萌芽中消亡，教育了大批学生。
四、反思与建议。
本学期开展的"今天，我当班主任"个案分析，使班主任责任
感加强了，在制订工作计划时分析现状后，有针对性制订、开展的教育活动切合年龄特征，从学生实际出发，让学生颇有兴趣地人人参与活动，取得了一定的教育实效。
从教育理论的高度还需加强学习，提高班主任队伍的理论水平，写好案例仅是开始，在探索中吸取经验，用新的理念，走近学生，以学生为主体开展一切教育活动，对学生进行现代德性的培养。今后进一步分析案例，指导实际工作，树立优秀班主任形象，为新时期做好班主任积累更多的经验作出贡献。
建襄小学
王甸蓉
2003、1、14、
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建襄小学教学大楼
