加强青少年道德教育，是贯彻以德治国方略的重要内容，是事关党和国家前途命运的大事。当代青少年是祖国的未来，民族的希望，他们是幸运的一代，也是肩负重任的一代。他们的人生历程与祖国在新世纪的前进步伐紧紧相伴，与实现中华民族伟大复兴的历史进程同步。几代中华儿女孜孜以求的强国梦，中华民族的伟大复兴，伟大祖国更加辉煌灿烂的明天，要靠他们去奋斗。我们党历来非常重视对青少年的教育培养，以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的党的三代领导集体，都从关系党和国家前途命运的战略高度，对青少年倾注了无限的关爱，寄予了殷切的期望。最近，江泽民同志对青少年的教育问题又作出了一系列重要指示，特别对青少年的道德教育提出了明确要求。他在《关于教育问题的谈话》中明确指出：“不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”江总书记的重要谈话深刻阐明了加强青少年道德教育的重要性，为加强青少年道德教育指明了方向。青少年是家庭和社会关注的中心和希望所在。青少年素有开风气之先的传统，加强青少年道德教育，提高青少年道德素质，通过青少年带动家长，进而带动整个社会道德水平的提高，这是道德教育一条极为有效的途径。所以，以德治国必须重视青少年道德教育，必须首先从加强青少年道德教育人手。

　　青少年时期是人生的起步阶段和道德形成的重要时期，也是加强道德教育的最佳时期。青少年正处于道德观形成时期，他们的大脑就像一张白纸，可以绘出各种各样优美的图画，他们心灵的大门始终敞开着，时刻准备接纳新鲜事物。他们对周围的事物充满了好奇。这一时期加强道德教育，效果最好。这一阶段的道德教育对他们一生怎样做人具有决定性的影响。优良的品德是一个人的灵魂，是做人做事的根本。很难想像，一个没有优良品德的人，可以成为社会的栋梁之才。广大青少年只有从小养成优良品德，才能成就一番事业，才能成为一个品德高尚的人，一个有益于社会、有益于人民的人。只有人人具备优良品德，心中有国家、心中有集体、心中有他人，我们的社会才会变得更加美好，我们的国家才会兴旺发达，我们的民族才会有希望。

　　加强青少年道德教育，可以有效促进青少年道德方面知、情、信、意、行的统一，提高青少年道德素质，从根本上预防和减少青少年犯罪。人的行为是受思想支配的。知、情、信、意、行是一个系统完整的统一体，其中任何一个环节都不可欠缺。道德教育能有效地实现青少年道德方面知、情、信、意、行的统一。道德教育以其说服力和劝导力来影响和提高青少年的道德觉悟，使青少年自学地遵守道德行为规范。道德诉诸人们内心的“道德信念”，道德教育通过启迪青少年的道德觉悟、激励青少年的道德情感、强化青少年的道德意志、增强青少年的荣辱观念、培养和形成正确的道德信念，从而使青少年在内心深处形成道德行为动因。另外，针对日益突出的青少年犯罪问题，从一定意义上讲，法律是治标的，道德教育才是治本的。法律重在惩罚已经违法犯罪的人，而道德则重在教育那些尚未违法犯罪的人，提高他们的道德觉悟，使他们自觉遵守道德行为规范，不去犯罪。

　　新形势下加强青少年道德教育，应从以下几方面入手。

　　1、以正面教育为主，学校、家庭、社会和团队组织要齐抓共管，坚持不懈地大力加强青少年道德教育，从根本上培养青少年正确的道德信念。
　　青少年道德教育是一个系统工程，学校、家庭、社会和团队组织必须齐抓共管，形成合力。由于青少年知识面较窄，辨别判断能力不强，道德困惑较多，所以对青少年道德教育，必须从正面教育入手。要用社会主义道德规范和中华民族传统美德陶冶青少年，培养其爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物的良好思想和品德，培育诚实、勇敢、活泼、团结的优良作风和面向世界、拥抱未来的广阔胸怀，做到心中有他人、心中有集体、心中有祖国，为把他们培养成为对祖国、对社会、对自身有责任感的好公民，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人奠定坚实的基础。

　　2、坚持实践育人的基本途径，广泛开展符合青少年身心发展规律、具有时代气息的道德实践活动，让青少年在道德实践中充分体验做人做事的道理，提高自身的道德素质。

　　传统的道德教育往往凭借“我讲你听”，“我说你服”单方面地生硬灌输的方法，这种靠枯燥的说教来“包打天下”的做法，实践证明，效果并不好。它极大地妨碍了青少年自觉自愿精神和主体意识的形成，违背了自主学习论等教育理论。自主学习论是一种与知识经济时代、与现代学习社会相适应的教育理论，它要求学习者首先使自己成为主宰自己的主体，才能实现自主发展。它还要求，学习者不仅要把学习内容作为认识的客体，而且要将自己作为认识的客体。通过道德实践，反省自己，了解自己的优点和不足，对自己作出客观正确的自我评价，从而对自己的道德行为进行自我激励、自我控制、自我调节，形成正确的道德观念，不断提高道德素质。康德也十分强调实践在教育中的巨大作用，他指出，学了并不等于懂了，懂了并不等于会了，会了并不等于会做了，要会做还必须靠实践。

　　因此，我们要抓住实践这个基本环节，有针对性地开展一些道德实践活动，把基本的做人做事的道理转化为青少年的内在品德，使道德教育在青少年具体的道德实践活动中完成，达到让青少年自我参与，自我娱乐，自我教育，自我体会，求得提高的目的。从家庭生活、学校生活、工作生活和社会生活的各个方面，帮助青少年寻找一个“岗位”，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品德。使青少年在不同场合和与不同的人打交道中充分体验：在家庭，如何遵守家庭道德，成为一名好子女，培养他们孝敬父母、热爱劳动的情感；在学校，如何遵守学校道德规范，成为一名品学兼优的好学生，培养他们热爱集体、勤奋学习、尊敬师长的品质：在工作单位，如何遵守职业道德，成为一名优秀工作者，培养他们热爱工作、爱岗敬业的品质；在社会，如何遵守社会公德，成为一名优秀青少年，培养他们热爱祖国、热爱人民的情感。

　　3、利用心理疏导，解决青少年心理问题，大力加强青少年的人格教育，积极探索道德教育的新形式。

　　人格培养是最基本的道德培养，也就是使一个人具有人应当具备的最基本的道德品质。因此，必须配备专业心理学教师，发挥心理疏导解疑释惑、维护心理健康、养成健全人格的作用，运用建立和谐民主的谈话气氛、倾听、疏导、暗示、转移等多种心理学方法，帮助青少年解疑释惑，养成正确的自我观和健全的人格，培养积极的道德情感，协调人际关系，维护心理平衡，在解决这些心理问题的过程中不断培养青少年正确的人格和高尚的道德情感。

　　4、充分发挥共青团、少先队作用，将自我教育与集体教育结合起来，不断提高青少年的道德水平。

　　集体是青少年健康成长的摇篮，青少年的社会化离不开集体，青少年的道德教育除了靠家庭、学校、社会外，还要靠他们自己的集体，即通过团队组织将他们组织起来，参与各项集体活动，使他们从小在集体中学习当家作主，学会自己管理自己，自己教育自己，学会协调人际关系。各级团队组织要充分发挥贴近青少年和具有广泛社会联系的优势，根据新形势的要求和青少年实际，丰富和完善道德教育内容，真正使团队组织成为青少年学习的课堂，实践的阵地，展示的舞台，成长的摇篮。

　　5、将法制教育与道德教育结合起来，标本兼治，预防和减少青少年犯罪，巩固道德教育的成果，促进青少年健康成长。

　　近年来，青少年违法犯罪现象日益突出，一个很重要的原因就是缺乏法制教育和道德教育。进行法制教育，对青少年来说，是增强法制观念，提高守法护法的自觉性，积极与侵害自己合法权益的犯罪行为作斗争，预防和减少青少年违法犯罪的一个有效途径。但仅仅加强法制教育，仅仅依靠法律的力量是不够的，因为法律所规范约束的行为范围远比道德的窄，因此，还必须运用道德教育、依靠道德的力量去引导、约束青少年的行为。法制教育和道德教育是相互配合、相互促进的。法制教育可以巩固道德教育的成果，道德教育是治本的。实践证明，只有将法制教育与道德教育结合起来，二者双管齐下，标本兼治，才能取得最佳实效，才能有效地预防和减少青少年犯罪，帮助青少年健康成长。 　

（摘自《团情快报》2001年第14期）