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科技活动方案选登
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建襄小学计算机教研组  |
一、活动对象---小学四、五年级学生
二、活动准备---具备计算机房，并准备《HOME DESIGN 3D》软件
三、活动目标：
1、 探讨计算机软件的教育功能
2、 让学生在活动中，学会操作《HOME DESIGN 3D》计算机软件，尝试用计算机建造一个自己设计的家，从中开发学生创造性、发散性思维的能力，初步培养学生全面的观察、思考问题的能力，做到玩中学，学中玩的计算机教学的模式。
四、活动过程：
1、动员--首先在开展活动的年级中进行动员，把学生印入"我是小小建筑师，我将为自己设计建造一个家"的丰富想象中去，激发学生对活动的兴趣。
2、推荐--在全年级动员的基础上，各班酝酿推荐构思新颖、设计独特的方案的学生代表获得建筑师资格进入竞赛中去。
3、上岗培训--"建筑师"人选确定后，对他们进行短期"上岗培训" ：学习《HOME
DESIGN 3D》软件操作，并在培训期间摸索"建筑"经验。可利用电脑课或学生中午休息时间，培训3~4次，每次40分钟。
4、竞赛--小选手用相同的时间，在同等条件下模拟建筑自己设计的家。
5、总结--经过竞赛，评选出最佳建筑师等奖项，并请参赛者交流体会。
五、活动设计思想：
1、 在日常生活中学生心里经常存在很多的愿望和幻想，建造自己的家可能是很多同学心中美好的想法之一，通过本次活动能让学生把自己的想象形象的表现出来。
2、 由于在活动中会出现各种学生意想不到的困难，而由于活动本身内容的吸引，激发学生各种综合能力集中发展。
3、 能简单了解计算机在其他方面的运用，让学生对计算机学习有进一步的学习热情。
六、活动创新之处：
1、简单有效的激发学生对计算机主动学习的热情
2、可促进学生课外自主收集信息能力的培养
3、 促进学生观察力、创造力、想象力等综合能力的发展
4、 可唤起学生对相关学科的学习愿望
5、 能把学生的愿望以比较形象的方式表现出来
七、活动效果预测：
1、学会《HOME DESIGN 3D》计算机软件基本操作。
2、通过本活动的开展，激发学生对计算机学习的浓厚兴趣。
3、唤起学生对其他相关学科认真学习的愿望。比如，由于操作中软件的菜单等都以英语的形态出现，选手们体会到社会中外语能力的重要性，为了在竞赛中取得好成绩，他们充分调动自己的思维，向家长请教的，向书本请教的，更有上网查相关资料的，扩展了获得知识的途径。
4、通过活动，初步培养了学生发散性思维的能力，选手们不同的构思所产生的种种新颖别致的效果使他们初步认识到思考角度的多元化。
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建襄小学教学大楼
